2019年5月14日，成都双流中学实验学校国际理解教育课题组在学校开展了课题成果展示活动。此次活动的主题为“变‘废’为‘宝’，我们在行动”。活动共展出了由该校八年级同学们所做的60余件精美的手工作品。这些手工作品中，既有精美的艺术作品，又有实用的生活物件，体现了变“废”为“宝”，减少废弃物，保护环境的课题设计意图。
该子课题是国际理解课题组在开学初期确定，并由八年级课题组的老师带头，八年级英语组的全体教师参与实施的一个课题。该课题共分为三个阶段、五个课时。在开题课阶段，教师引导学生关注全球性问题——“垃圾污染”，随后过度到关注身边问题——“我校师生的垃圾分类意识并不高”，并引导学生讨论解决方案。在中段指导课上，同学们提出了解决方案：1. 制作“垃圾分类”海报，呼吁全校师生参与到“垃圾分类”的行动中来。2. 在该校“国旗下的演讲”活动中，请学生进行关于“垃圾分类”的主题演讲，从而对全校师生进行一定的影响作用。3.该课题除了提高“垃圾分类”的意识，还包括学生将身边的“废弃物”改造为“手工作品”，此次作品的展出正是该子课题的第三阶段。
此次展示活动是成都双流中学实验学校国际理解教育课题积极开展的一个缩影。多年来，成都双流中学实验学校不断探索《国际理解教育》课程的开发与实施，力图通过校本国际理解教育课程的系统开发与有效实施，培育学生核心素养，促进教师专业发展和学校内涵发展、特色发展。
建校伊始，围绕学校的办学目标，学校提出了“世界公民教育”(Global Citizen)的概念。通过建立境外友好学校，师生交流互访，海外游学，接收留学生、开展英语文化活动月等形式，增进师生的跨文化理解。2012年，成都双流中学实验学校在学校层面提出“国际理解教育”的概念，同时确定“民族胸襟 国际视野”是该校国际理解教育的培养目标。研究并制定了该校国际理解教育的具体实施目标和各年级目标，通过分年级的国际理解教育课程开发切实开展该校国际理解教育课程。2016年，双流中学实验学校《国际理解教育》课题组正式成立，目的是用课题化管理的方式开发校本国际理解教育课程，通过开发实施校本课程来开展国际理解教育。学生通过体验式和探究式学习，形成国际理解的意识。2017年，成都双流中学实验学校国际理解教育课题《初中国际理解教育校本课程的开发与实施研究》正式通过区级立项。并在2018年双流区教育科研课题年度考核评审中获得优秀。
学校以促进学生身心健康、人格健全为基础，积极探索培养具有“民族胸襟 国际视野”的人才模式，帮助学生了解并形成“中国灵魂、国际视野”的现代公民意识和素养，正确认识自我、自我与他人、自我与社会的关系，并学会学习了解他文化，理解、尊重他文化，包容他文化，追求达到与他文化融合的境界，为学生未来参与到国际交流和世界大舞台提供先决保证。
经过多年的实践研究及论证，成都双流中学实验学校系统构建了具有学校特色的国际理解教育课程结构体系，具体分为：学科课程渗透、综合实践活动、国际游学课程、短期留学及国际高中课程。结合该校国际理解教育课程的总体目标，制定成都双流中学实验学校国际理解教育课程序列，从而使国际理解教育课程能为不同学段的不同学生提供具有选择性的学习内容和学习形式。
《国际理解教育》课程的开发与实施加快了成都双流中学实验学校国际化的步伐。学校建立了4个境外友好学校，多次承办高规格的国际交流项目和会议，开展了各级各类多层次、宽领域的师生国际交流活动，取得丰硕成果。
