2019年7月3日，新光小学在阶梯教室举行成都市教育科研规划课题《小学生内生型德育的实践研究》开题论证会，全体教师本着“人人都是德育工作者”的理念，参与了本次研讨盛会。
近年来，新光小学在德育实践探索中，越来越清晰地认识到德育不能见子打子，而是要基于德育本质和根本任务，紧紧围绕学生发展，探索构建具有科学性、可持续性、适应学生道德素养发展的有实效的德育。2018年，学校提出了开展《小学内生型德育的实践研究》，并向成都市教育科学院申报课题。
此次开题论证会上，教科院吕红霞老师宣读了成都市教育科研课题立项通知书。
曾小燕副校长作开题报告，她从研究的缘起、研究的设计、研究的思路与方法、研究成果及预期成效和研究的保障措施五个方面详细的阐释了学校课题组对此项研究的前期工作和思考。
专家指导环节，吕红霞老师提出德育课题的研究载体、研究抓手应更加强盗课程，然而课程的内容，她建议从生活自理、行为自律、安全自护、学习自能、责任自担、生涯自划方面着手，并建议在课题中能否将“内生型德育”改为“内生型教育”。
高新区教师发展中心的刘继红老师针对本课题的研究，他建议从学生需求出发来建构起内容体系，并提出了几个主张：内生型德育从学生终生成长的需求出发，自主建构和发展；始终着眼于学生动力的激发；实施路径为道德认识，需求引导、体验内化、情感升华、道德意识、道德素养的养成。
学校课题首席专家张泽科老师在充分肯定课题具有高价值和重大价值后，提出了课题难度系数之大，突破难点问题是此课题成败的关键。他建议应突破模式建构、动力机制、实践策略支撑等问题，在实践策略支撑中，他提出了顶层建构策略、课程体系策略、文化滋养策略、评价激扬策励、典型培育策略、教师观念转变和能力提升策略和力量聚生策略等有实效的、科学推进。
桂海波校长表示，专家们的建议坚定了学校研究的信心，新光人将继续发扬求真务实、克服困难、整合力量，争取此课题取得成效。
