获奖团队名单

语文

田海明、刘端、程继红

数学

陈晓姗、朱春烨、范邱桥

英语

任燕、孙婷婷、刘巧

道德与法治

熊梓羽、谢冬琴、王静

物理

罗中华、何铁、李举梅

化学

龚芮琦、李雄、曹雨娴

范勇波、李然、王君

地理

向敏、刘晋希、王俊

生物学

龙姿君、蒲明海、张淼玲

语文组团队从研讨定题、文章拟写、综合研读、班级测评、专家指导一路走来，以“选材讲究原创性，彰显人性真善美”“题目设置灵活性，紧扣素养重发展”“考点覆盖全面性，情节写法到主题”为亮点，准确把握住“立足乡土文化”这一特点，分别设置了内容概括、句段分析、人物视角、主旨概括来综合考试学生阅读能力。

数学组教师集体研讨往届中考，制定原创题方案，分工合作，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，根据：“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求，经历解读课标，研读教材，反复研讨原创题的构思，从教材中寻找母题，查阅大量的素材，创设真实的问题情境，再通过思维的碰撞，不断完善，最终确定原创题稿，在比赛后受到专家和同行的一致好评。

根据比赛要求，英语组选择了学科核心素养中“思维品质”和“文化意识”两个关键词，深入研读课标，把握命题动向，指导命题方式。语篇源自China Daily、原创自编、经典名著节选改编等，涉及“人与社会”“人与自然”和“人与自我”三大主题。命题以丰富的体裁题材，创设了多元情境；聚焦关键能力，突出了思维品质；弘扬核心价值，落实了立德树人根本任务。

道德与法治组秉持着“无素养不入题，无情境不命题”的原则，老师们此次命题围绕《富强与创新》选题，明确“探寻成都市双流区的幸福密码“主题，着眼“政治认同”“责任意识”素养培养，选择“幸福双流”情境材料，开展《解密双流幸福密码》项目式前置任务，引导培养探索性、创新性思维品质，增强试题的应用性、探究性、开放性，获得评委一致好评。

物理组的老师们结合教材内涵和学情实际，精心设计出了一套中考模拟原创题，并在命题解读环节展现出了深厚的专业素养和教学研究能力。省市物理教研专家在点评中高度评价了立格实验学校参赛团队，充分肯定了命题解读方面的专业素养和创新意识；同时也得到了兄弟学校老师们高度的赞赏和认同。

生物组的老师们分工明确，龙姿君老师从中考命题趋势、高考命题评价体系等文件进行解析，蒲明海老师对非选择题中人体生理综合原创题进行解读，张淼玲 老师从生物学与社会·跨学科实践方向命制试题并进行解读。生物组凭借对初中生物课标和教材的深刻理解，结合丰富的教学经验，以独特的视角和创新的思维，提出了诸多富有启发性的教学建议和命题思路，并在命题解读环节展现出了独特的创新思维和极高的教学素养。

历史组全体老师，认真教研，旨在厘清课改宏观背景历史、精准航向研读课标、落地学科核心素养、基于教材深研教材、从学生出发把控学情、有的放矢分析中考命题方向，最终深耕细磨、集思广益形成校本原创试题。

地理组的教师们以新疆海鲜吸引大家眼球，再到蜀道难紧抓时代热点，再以阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛三大区域对比，从筛选资料到真实考察到区域对比命制，无不体现出地理组紧抓核心素养，培养多元能力的目标。 赛后，评委老师高度赞扬立格实验学校地理教师的科研性和前瞻性，充分肯定了真实情境的考察与设定，高度评价了命题形式的创新，认为立格实验学校教师立足于课堂，着眼于学生，真正实现培根铸魂、立德树人的目标。最终，立格实验学校地理组原创题命制及解读大赛，以高分蝉联一等奖。

化学组的曹雨娴老师对近五年成都中考第17题的考察要点进行了多维度分析；李雄老师对立格实验学校原创题的命题背景——古代化妆品的研究与制作课题进行了介绍；龚芮琦老师就本组在命题过程中出现的问题，通过本次命题比赛获得的对教学的指导做出了总结。

本届大赛经过学校初赛、区级学科文本材料复赛及现场展示决赛，充分调动了教师参与课标教材学情及命题评价解读的积极性，促进了教师更深入理解课标教材学情及成都市中考各学科的考试内容、形式及命题思路，熟悉了中考试题的结构、范围、命题要求等，为学校教师优化备考复习策略奠定了坚实的基础。

成都立格实验学校一贯坚持以学生发展为本的教育理念，以落实立德树人根本任务为核心，以促进师生发展和提高教育教学质量为目标，坚持理论联系实际，坚持“以研促改，研用并重”的原则，围绕当前教育改革和教育教学实践中的热点、难点问题，确定科研课题，重实际、重实践、重实效，将科研、教研、培训三位一体，深度融合，围绕课程改革组织开展校本研修。

成都立格实验学校高度重视集体备课，建立健全了集体备课机制，从集体备课的内容、活动安排、具体操作、过程管理、成果运用、检查考核等方面细化落实。学科组（备课组）充分发挥集体智慧力量，认真解读课标，钻研教材，分析学情，研究考情，修正教案，编制学案，设计作业，为提升教育教学质量打下了坚实的基础。

“大满贯”成绩的取得，再次彰显了立格实验教师团队教育科研能力、课程开发能力和课改执行能力，印证了立格实验校实施以课程改革为核心的素质教育得到教育界同行和社会大众的普遍认可。