近日，四川省教育科研重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究现场结题鉴定暨成果推广会在成都立格实验学校隆重举行。课题组联盟学校及省、市、区德育同仁齐聚立格实验，共商德育课题，共探育人路径。
自学校建校21年来，立格实验学校秉承“四化”办学理念，坚守“促进学生全面协调发展，充分发展个性特长，培养健全人格”育人目标，不断实践、探索、创新，致力于德育课程化建设，使之成为塑造学生健全人格的关键路径。“健全人格”课题自2019年立项为省级重大课题以来，学校研磨了学科典范课例70余个，主题班会课例50多个，超班级活动案例30多个，在各级专业核心期刊发表论文20余篇，出版专著2部。通过深入研究和实践检验，立格实验学校创生了“以完整丰富的生活培养学生的健全人格”的基本方法论，构建了以“健全人格”为核心的德育课程目标体系，凝练了“健全人格”培养的实施策略，探索出了学科融合、超班级 大型活动、主题班会三个实施路径，形成了多维多元的“健全人格”培养评价体系，为区域推进“健全人格”的培养，提供了 “格”经验和智慧！
四川省教育科学研究院副院长焦蒲、四川省教育科学研究院科研管理所副所长冯艾、四川省教育学会学术委员会副主任龚林泉、成都市教育科学研究院副院长谭文丽、四川师范大学高研院副院长张烨、四川省教育学会教育学专业委员会理事侯小兵、四川省教育学会思想政治教学专业委员会副理事长冯维东、成都市双流区教育科学研究院院长谭红、成都市双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩、成都立格实验学校党委书记、集团总校长高志文及中学部校长龙清明出席了本次活动。
活动伊始，成都立格实验学校中学部龙清明校长，向大家介绍了学校的办学理念和育人路径，并回顾了学校在“健全人格”课题上做出的努力和探索，他希望专家们能为课题研究提出更多、宝贵的建议。
四川省教育科学研究院副院长焦蒲肯定了立格实验20年来，在推动以课程改革为核心的素质教育方面的突出贡献和成果。
在他看来，立格实验曾连续两年获评“成都市教育科研先进单位”、连续两届摘得四川省政府优秀教学成果一等奖和国家级优秀教学成果二等奖，拥有了坚实的科研基础和经验。今天的“健全人格”课题的成功和成果，更是为四川省乃至全国的德育课程体系构建提供了宝贵的经验和借鉴。
2019年，学校自主申报的德育课题《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》先后被立项为成都市教育科研重要课题、四川省教育科研重大课题。
学校作为重大课题牵头学校，组织成都七中育才学校汇源校区、成都市新都区机关幼儿园、四川省汉源县第一中学、富顺县安和实验学校、宝兴县硗碛小学等六所学校联动研究。经过多年的潜心探索，目前，已建成较为完善的健全人格教育（德育）课程体系，包括：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等，取得了显著的育人成效。
《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》课题现已出版专著，并在省、市级教育科研课题阶段评审中多次获奖，为在学校教育实践中落实立德树人根本任务、增强德育实效、提升育人品质提供了具有示范性和推广价值的宝贵经验。课题研究，来源于课堂教学，最终也必然服务于课堂教学结题会现场，学校语文组杨婷老师也带着她的孩子们，将一堂《怒，非不可遏E》精彩呈现给大家。
王敏蓉、张玉萍、袁陈玲、王俊老师分别从总课题组和三个子课题组方向给大家做汇报展示。
课题的顺利结题，是科研的又一次巨大成功。那课题研究成效如何、未来又应该怎么走呢？专家们集思广益、现场评议，为深入研究建言献策。
双流区教育科学研究院主任易恩就双流区教育科研成果推广策略及课题研究工作做安排和交流。课题成立伊始，全校高度重视，倾注了大量的精力和人力，尤其是高志文校长，从健全人格校本课程纲要的建立到课程体系的构建，再到课堂评价的完善，他都全程参与并亲自指导。今天，课题结题了，所有的努力，都没有白费。作为总负责人，他既欣慰，又开心，更多的还是虚怀若谷、海纳百川的胸怀。
成都立格实验学校党委书记、立格教育集团总校长表态发言
高校长谈到，专家们高屋建瓴，为学校课题研究具体做法提出了很多宝贵的建议。这些建议，必将推动学校为更高的科研成果而继续努力。
嘉宾合影留念
育人的根本在于立德。未来，全体立格人将仰望星空、脚踏实地，用满腔热忱践行立德树人历史使命，持续实施以课程改革为核心的素质教育，创新人才培养方式，培育学生健全人格，造就德才兼备的时代新人。采写 朱可 赵虹