深化课堂教学改革 跨学科实践成就卓越

成都立格实验校罗中华老师

在成都市第十六届初中物理教师教学大赛中获特等奖 在教育的舞台上每一位教师都在不断追求卓越

在教育的征程中

教师的成长

是学校发展的核心动力

物理教师罗中华在成都市第十六届初中物理教师教学大赛中荣获特等奖。她的参赛历程中经历了磨课、研课、评课的层层磨砺，最终在比赛中取得了优异的成绩。这一过程不仅展现了罗中华老师的专业素养和教学魅力，也体现了学校物理教研组强大的教研能力和团队精神。

磨课

千锤百炼始成钢

磨课是一个不断探索和改进的过程。罗老师在确定参赛课题后，便开始了精心的准备。她深入研究教材，分析教学目标和重难点，设计了详细的教学方案。物理教研组全体老师共同参与磨课，群策群力，集思广益。

经过罗老师不断调整教学思路，优化教学环节，力求使教学内容更加生动有趣，教学方法更加灵活多样，教学过程更加流畅自然。每一次磨课都是一次成长，每一次改进都是一次提升。

研课

深入探究求突破

研课是对教学内容和教学方法的深入研究和探讨。在磨课的基础上，物理教研组的老师们围绕罗中华老师的参赛课题，展开了更加深入的研究。老师们共同探讨了如何将物理知识与实际生活相结合，如何通过实验和探究活动激发学生的学习兴趣和培养学生的实践能力，如何运用现代教育技术提高教学效果等问题。大家各抒己见，分享自己的教学经验和心得，提出了许多富有创意的想法和建议。罗老师认真倾听老师们的意见和建议，结合自己的教学实际，进行了大胆的创新和尝试。她设计了一系列富有挑战性的实验和探究活动，让学生在动手操作中感受物理的魅力；她运用多媒体技术制作了精美的教学课件，使抽象的物理知识变得更加直观和形象；她还注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生从不同的角度思考问题，寻求解决问题的方法。

评课

集思广益促提升

评课是思想碰撞的平台。在每一次磨课后，物理教研组都会组织评课活动，老师们围绕罗中华老师的课堂教学展开热烈的讨论，分享自己的观察和思考。在评课过程中，老师们不仅从教学目标的达成情况、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的组织、教学效果的呈现等细节进行了详细分析和评价，还从宏观的角度探讨教学理念和教学方法的应用。

他们共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，如何培养学生的物理思维能力，如何将物理知识与实际生活相结合等问题。通过评课，老师们的教学思路得到了拓展，教学理念也得到了更新。

赛课

绽放光彩显实力

经过磨课、研课和评课，罗中华老师终于迎来了成都市第十六届初中物理优秀青年教师教学大赛。她带着自信和从容，走上了赛场。在比赛中，罗老师所授的课题是《跨学科实践：地球上的水循环》，充分展示了她的教学风采和专业素养。

她的教学内容丰富充实，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，教学语言简洁准确，教学效果显著。专家一致认为本堂课有如下亮点：

1.注重情境创设与问题导向

本课程设计巧妙地以四川省人民政府“引大济岷”工程这一社会问题为背景，通过播放四川新闻和展示相关政策文件，紧密结合社会生活实际，成功地引起了学生对水资源问题的关注。这种以真实问题为出发点的教学策略，不仅有效激发了学生的学习兴趣，而且使他们深刻认识到物理知识在解决实际问题中的重要价值，从而极大地提升了学习的主动性和积极性。

2.践行跨学科整合的创新实践

课程内容跨越了物理、生物学、地理等多个学科领域，通过将学习场景从课堂延伸至岷江源头实地公园、成都自然博物馆、都江堰水利工程、岷江自来水厂取水地金马河，打破了传统教学的时空界限。这种跨学科的教学模式不仅拓宽了学生的知识视野，而且促进了他们对不同学科间联系的深入理解，有助于构建综合性的知识体系，推动学生的全面发展。

3. 运用了多样化的学习方式

4. 课程设计注重学生的主体性，通过课前调查、采访等自主学习任务，提升了学生的信息搜集和处理能力。课堂上，通过小组合作制作霜，模拟云雾等实验活动，让学生亲身参与和实践，有效地增强了他们的实践操作能力和科学探究精神。这种以实践为核心的教学方法，使学生在动手操作中更好地理解和掌握物理原理。

4.注重科学态度与社会责任感的培养

通过讨论“引大济岷”工程等实际案例，课程展示了物理学与社会、经济和环境之间的密切联系，增强了学生将物理知识应用于解决实际问题的能力。课程强调水资源保护的重要性，通过讨论水资源危机的原因和解决方案，增强了学生的环保意识和社会责任感。

最终，罗老师在成都市初中物理优秀青年教师教学大赛中获特等奖，并将代表成都市参加四川省优秀青年教师教学大赛。这一成绩的取得，不仅是罗老师个人努力的结果，也是物理教研组全体老师共同努力的结晶。通过此次大赛，罗老师不仅提升了自己的教学水平和专业素养，也为学校赢得了荣誉。

展望

砥砺前行攀新高

通过罗中华老师参加成都市初中物理优秀青年教师教学大赛的过程，我们可以看到，物理教研组的教研过程是一个团结协作、共同进步的过程。在磨课、研课、评课的过程中，老师们充分发挥了自己的专业优势，群策群力，为罗老师的参赛提供了有力的支持和帮助。同时，通过参与这一过程，老师们也不断反思自己的教学实践，提高了教学水平和教研能力。

在此次教学大赛中，罗中华老师的精彩表现，不仅是她个人教学能力和创新实践的体现，也与成都立格实验学校一直以来推行的课程理念紧密相连。